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教育界委员热议韩寒现象当前教育值得反思

发布时间:2020-06-29 20:19:20 阅读: 来源:护腕厂家

千龙网北京3月10日讯(记者 王玲)从一名传统教育体制下的叛逆者,到广大青少年的偶像,到被人质疑的对象。今年“两会”上,“韩寒现象”引发教育界委员热议。

全国政协委员钟秉林表示,“一个人的成才有多种途径,学校教育只是方式之一。我对他现在的情况很关注,但是我不认为他是教育体制的叛逆者。”

“韩寒现象涉及到一个教育模式的问题。”全国政协委员张平说,我们现在看待一个学生,如果八门课他全部都优秀,他就是一个好学生,然后进入重点学校,受到老师的表扬。如果一个学生只喜欢其中三四门,这三四门很优秀,就说他是差等生,不好的学生。我国的教育体系中这种现象非常普遍。我们不能以一种模式来判定一个学生的好与坏,人为地给不同孩子扣上不同的帽子。

全国政协委员刘长铭曾经读过韩寒的小说《三重门》。“韩寒也称不上什么叛逆者,我觉得一个青少年,如果我们给他一个宽松的环境鼓励他,按照他的兴趣发展,他可能在某一个领域里的发展会远远超出我们的想象。比如韩寒在高中的时候完成了一部小说,我觉得现在有很多孩子、很多高中生都能达到这一点。”

身为北京四中校长的刘长铭曾经读过本校一名15岁女孩子写的小说,认为其深刻程度不亚于当年韩寒写的小说。“所以我认为一个中学生写部小说是完全有可能的。如果学校能够给孩子提供这样的环境,在中国的青少年中一定能出现各种各样具有鲜明特点的人才。”

全国政协委员赵丽宏与韩寒一样来自上海,“韩寒的出现确实引起整个社会的一种思索,他当年就是一个"偏才",七门功课不及格,但是写作特别好,得了大奖,出了小说,最后成为影响力这么大的年轻人。这使我们反思我们的教育制度。”

赵丽宏委员表示,虽然有这么多的年轻人崇拜韩寒,有的甚至是无理性的跟随、模仿,拒绝学校、拒绝考试、拒绝现阶段的教育,但这条路不是每一个孩子都能走得通的,韩寒提供了一种不可复制的榜样,这应该引起我们社会的思索。年轻人到底怎样成才,怎么成为一个真正有责任、有水平、有思想、有文化的人,全社会都应该思索这个问题。

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